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  4. 系統集成
    •  監控安防
    •  班班通
    •  網絡集成
    •  機房建設
    網絡集成
    大連市教育局盲聾學校信息化采購項目
    本項目涉及數字圖書館系統、網絡及無線系統、動漫教室、綜合活動室、藝術活動室、教學演播室、互動教學管理系統、教學信息管理系統、盲生音頻欣賞系統等9大部分組成。

    系統集成方案

    1. 數字圖書館系統

    數字圖書館是用數字技術處理和存儲各種圖文并茂文獻的圖書館,實質上是一種多媒體制作的分布式信息系統。它把各種不同載體、不同地理位置的信息資源用數字技術存貯,以便于跨越區域、面向對象的網絡查詢和傳播。它涉及信息資源加工、存儲、檢索、傳輸和利用的全過程。通俗地說,數字圖書館就是虛擬的、沒有圍墻的圖書館,是基于網絡環境下共建共享的可擴展的知識網絡系統,是超大規模的、分布式的、便于使用的、沒有時空限制的、可以實現跨庫無縫鏈接與智能檢索的知識中心。

    主要優點是:

    (1)信息儲存空間小不易損壞

    數字圖書館是把信息以數字化形式加以儲存,一般儲存在電腦光盤或硬盤里,與過去的紙制資料相比占地很小。而且,以往圖書館管理中的一大難題就是,資料多次查閱后就會磨損,一些原始的比較珍貴的資料,一般讀者很難看到。數字圖書館就避免了這一問題。

    (2)信息查閱檢索方便

    數字圖書館都配備有電腦查閱系統,讀者通過檢索一些關鍵詞,就可以獲取大量的相關信息。而以往圖書資料的查閱,都需要經過檢索、找書庫、按檢索號尋找圖書等多道工序,繁瑣而不便。

    (3)遠程迅速傳遞信息

    圖書館的建設是有限的。傳統型圖書館位置固定,讀者往往要花費大量的時間在去書館的路上。數字圖書館則可以利用互聯網迅速傳遞信息,讀者只要登陸網站,輕點鼠標,即使和圖書館所在地相隔千山萬水,也可以在幾秒鐘內看到自己想要查閱的信息,這種便捷是以往的圖書館所不能比擬的。

    (4)同一信息可多人同時使用

    眾所周知,一本書一次只可以借給一個人使用。在數字圖書館則可以突破這一限制,一本“書”通過服務器可以同時借給多個人查閱,大大提高了信息的使用效率。

    我公司根據學校的實際教室分布情況,合理分配3套設備,每套設備含30臺電腦、1臺液晶觸控一體機和1套無線互動答題系統。電腦教室內需要進行強、弱電線路敷設,以滿足多媒體教學需求。

     

    2. 網絡及無線系統

    根據教學樓各教室、辦公室的分布結構,按客戶需求安裝敷設無線網絡點并達到要求無線覆蓋范圍內無死角,并保證信號強度。我們決定采用無線AP的基本工作模式,用于構建以無線AP為中心的集中控制式網絡,所有通信都通過AP來轉發,類似于有線網絡中的交換機的功能。

    AP即可以和無線網卡建立無線連接,也可以和有線網卡通過網線建立有線連接。AP有一個LAN口,一般不用它來直接接電腦,而是用來與有線網絡建立連接,直接連接前端的路由器或者是交換機。 在這種模式下,無線1到13。選擇中應該注意的是,如果周圍環境中還有其他的無線網絡,盡量不要使用相同的頻率段。

    網絡結構圖如下:

    3. 動漫教室

    根據客戶需求,布置1套以10臺電腦為硬件基礎的動漫實訓教室,其中包含15個信息點的敷設。配合動漫教學軟件實現動漫教學功能。

     

    4. 綜合活動室、藝術活動室

    活動教室也稱小科技館,是通過一系列科學實驗設備利用數學、物理、化學、生物等學科知識揭示日常生活中各種科學現象。通過實驗展示和動手操作培養學生的動手實踐能力和創新精神,提高學生的科技素養,促進學??破?、環保和創新教育的開展,讓學生感受科技的重要性,營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍,推動學習型學校建設,促進全體學生科學素質的提高。

    在科技活動中感到自己的智慧和力量,體驗到創造的歡樂,我公司以科學專業的角度,挖掘各種蘊涵于生活中的科學現象,設計出種類繁多的演示互動設備,使得科普教育看得見,摸得著,不僅具有雕塑的代表性而且更有實踐功能?;顒咏淌沂菍W生進行科普教育最直接的途徑,是學生進行動手能力鍛煉的有效手段。

     

    5. 演播室

    演播室是由數字化攝錄(包括演播室聲學裝修)、采集、編輯、播出系統等組成,是供學校自行拍攝、制做各種電視節目錄像,如領導講話、優秀示范課、教師訪談錄、文藝節目、運動會、實驗活動等,并具有現場直播、錄播、轉播、轉錄等多種功能。系統內設置攝像機、編輯機、非線編、直播機等系統設備。根據不同的條件、不同的需求,實現學校的多媒體教學應用等多種功能。

    通過和多位高級中學領導的溝通和了解情況,本著架構合理、安全可靠、產品主流、低維護作為出發點,并依此為提供先進、安全、可靠、高效的系統解決方案,本次我公司提出的“數字化校園演播”系統,是我們根據近幾年來積累的多媒體教學系統成果,結合普通、重點學校的特殊需求所推出的高效的解決方案,組織專門科技團隊全面分析改進而成,滿足貴校提出的功能和技術要求,調試安裝成功后即可用于學校的教學活動中,相比同類產品,本系統操作簡單、使用方便、穩定性高、實用性強。

    5.1 方案流程圖

    5.2 概述

    三臺攝像機的信號進入特技臺。特技臺出來的信號可以進非線性編輯系統進行后期編輯,也可以直接播出。特技臺本身也需要接監視器對三路信號進行預覽和監視。如果需要對進行播出的信號加字幕或臺標,就直接把信號輸給字幕機,字幕機的信號出來直接進有線電視系統。以有線電視的方式實現音視頻轉播。

     

    6. 互動教學管理系統

    提供互動教學管理系統所必備的服務器、存儲等主要硬件,負責服務器的安裝、調試以及服務器管理軟件的安裝。

    7. 教學信息管理系統

    在1樓大廳安裝LED顯示系統,本系統可通過網絡、本地電腦等設備,發布學校概況、位置顯示、教學管理等相關信息。屏下設觸摸查詢一體機供查詢使用。在2樓、3樓、4樓分別安裝液晶一體機,用來顯示教務信息發布、學生信息通知和天氣預報等功能。在學校食堂安裝LED大屏,連接到食堂的售飯系統,顯示相關信息。5臺教學用電視機分別安裝在各相關場所用以輔助教學。

    8. 盲生音頻欣賞系統

    盲生音頻欣賞系統是一種具有強大功能的多媒體語音教室,全部使用立體聲傳輸,具體功能介紹如下:

    一.語音教學部分

      全通話:教師可對全班學生進行授課,學生無法選擇。
         插 話:教師可對某路節目進行講解, 這時學生可聽到這路節目及教師的混合聲。
         聽節目:在教師授權狀態下,學生可自由選擇聽取某路節目。
         組通話:教師可對學生進行分組通話。
         組會議:系統將全班學生自動分成二人一組或四人一組,小組可進行通話,組與組之間 互不干擾,教師可對某一組進行講解插話。
         示范:教師可指定某學生的聲音送至全班。
         音響:可將立體聲聲音從音箱送出。
         座位編輯:教師可將標準座位編輯成漢字姓名。
         指定聽節目:教師可指定學生聽某路節目,學生無法選擇。
         預聽:教師可在播放之前進行預聽,以選擇更適合的教學內容。
         監錄:教師可將監聽到的學生復習內容錄在主錄機的磁帶上。
         監聽:教師可手動指定監聽某個學生,也可設置一個時間間隔對學生進行自動循環監聽。
         全班記錄聽音:學生在聽課的同時可將聽課內容在自己的跟讀機上錄制下來(AA無此功能)。
         對講:學生與教師之間可單獨進行對講,另外老師也可指定兩個或多個學生進行對講。
         考題編輯:在“試題編輯”欄內要將試題及標準答案都編輯好。

    二.主錄機部分

    可在計算機上進行全部操作 ,一般錄音機功能(錄、放、停止、快進、快倒、暫停) LCD顯示狀態,采用導電橡膠按鈕,書簽功能,多級電子音量控制,雙聲道全立體聲播放 ,雙機對錄功能

    三.多媒體部分

     1)主控機自身具備VCD、CD的播放功能
         2)立體聲功放、外接音箱
         3)可控制多路音、視頻信號輸入,選擇其中一路信號輸出
         4)可控制一路視頻信號送至投影或其它輸出設備

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